网球比分直播系统
当前位置: 首页>>新闻中心>>?#25945;?#32858;焦>>正文

《人民教育》:公开课的成功,不要以伤害部分学生为代价

2018年12月28日 

2018年第23期《人民教育》刊发临沂三中教师孟凡尧文章《公开课的成功,不要以伤害部分学生为代价》,全文如下:

当我们说的和做的不一致时,这样的德育还如何服人?

公开课的成功,不要以伤害部分学生为代价

文|孟凡尧

已经十几年没有参加讲课比赛了。倒不是自己不上进、不勤奋,而是已评上高级职称好多年,不敢也不愿在讲课和荣誉上再去跟别人竞争。

2017年,一个偶然的机会来了。在报名人数不够的情况下,我报名参加了一次讲课比赛。我没黑没白地准备了一周,又?#19968;?#20102;15年前参赛的感觉。比赛前的晚上,我接到组委会通知,到某某学校某某录播室用某某班学生上课,学生人数限定在30人。我有些纳闷:为什么是30人,一个班不是60人左右吗?由于对比赛太过投入,也就没往下想。我联系班主任,麻烦他通知学生按时上课,并叮嘱他,一定要强调:大赛有规定,听课时只来30人就行。比赛的结果是,我以绝对的优势拿了第一名。评委的肯定来了,同事的祝贺来了,领导的表扬来了,我兴奋得有些飘飘然。

几个月后,几个要好的朋友坐在一起,有朋友提起我获奖的事,说要祝贺一下。另一个朋友?#21183;?#26469;是什么课,说他也知道,恰巧就是他孩子的班级,当时班主任挑了一半的学生,其他人在教室上自习,他说他的孩子很?#20197;耍?#21435;听了,还被感动得哭了。他的孩子还说,那些没参加的学生?#19978;?#24917;了,也想去听。我听着听着,心里沉重起来,?#25104;?#30340;笑容也僵住了。

当天晚上,我久久不能入眠。为什么是30人参加?怎么挑选的30人?怎么安抚其他人的?#35838;?#20160;么我获?#27604;?#35753;班主任背锅?一系列的追问下,我辗转反侧。第二天的调查结果更让我看到了问题的普遍性。公开课的评选、讲课比赛录课、抽测检查等,大多存在指定学生数量的情况。这种现象肯定是个问题,20多年的德育?#23548;?#20419;使我不能停止对这个问题的追问:

讲课比赛为什么不能让所有学生参加,不都是一个班的学生吗?本该面向全体学生的课堂,为什么有一半的学生“被请假”“被自习”.....教育不能选择学生,教育不能按照商?#30340;?#24335;运作。而我恰恰间接维护了这种功利模式。我要感谢当初给我提供帮助的班主任,我也很羞愧,让他为难了;同时,我和他也一样悲哀,因为我和他一起完成了对部分学生的伤害。虽然不是我主动要求,但我的这种单纯追求利益的做法,明显违背了教育常?#21486;?#26356;是对生命的不尊重和不负责任。教育的公平何在?#35838;以?#36861;问自己:一等奖,你配吗?

什么样的课堂是成功的?

首先,它应该是真实、不虚假的。对一个孩子来说,他的成绩可能会拖班级后腿,他的行为可能不尽善尽美,他的言行可能影响上课效果,但自他进入教室起,他就是学生,教育就必须尊重他的存在,尊重他受教育的权利,尽量地创造教育的公平。教师需要做的是关注学生的成长和未来,让他们能带着对教师和学校的感恩行走在通往梦想的路上。否则,“为了一切学生,一切为了学生”就是空话。因而,一节心理课如果能让一个不愿开口的孩子回答问题,能让一个自卑的孩?#26377;?#24515;满满,即使没有天衣无缝的圆满,也是成功的。但在这节课上,这些学生恰恰因为他们的不完美被不合理的“规定”和我排除在了外面。看似成功的赛课,暴露出的却是教育的不公平,是对学生的伤害。

忆起多年前看过的一部好莱坞电影《一个头两个大》,电影在结尾处很好地阐释了什么叫尊重和平等:“下面是后期制作删掉的镜头,我们向这些演员致歉,请记住他们的名字,记住他们的贡献......”追求商?#36947;?#30410;最大化的影?#21491;瞪心?#25343;出5分钟介绍被删掉的小人物,我作为教育工作者,犯下如此错误,令我悔恨不已。

第二天,我重新确立了一个新课题。又是一个星期的准备。获得班主任同意后,我利用班会时间让所有学生来到赛课现场---录播室,一起合作了一节心理课《?#23391;?#36935;成为一?#32622;?#22909;》。下课后,第二次听课的学生说:“老师,您今天讲得比比赛那天讲得好。”我满怀喜悦地说:“谢谢。”第一次听课的学生说:“老师,心理课真有意思,我们也想听听您上次讲的课。”我底气十足地说:“没问题,我们再多上几节,弥补遗憾。”就这样,我成了这个班的建制心理课老师,?#27778;?#36992;加入班级微信群,居然有1/3的学生备注名与“相遇”有关。

我们作为教师,常常教育孩子要学会尊重,却常常忽略了教师的一言一行都是最生动的示范。当我们说的与做的不一致时,这样的德育还如何服人?

(作者单位系山东省临沂第三中学)

上一条:《山东教育报》:临沂工业园学校让书香润泽学生童年 下一条:《山东教育报》:临沂临港区学校基建实现“教育点菜,政府配餐”

关闭

网球比分直播系统